党的二十大报告指出，各项事业发展必须坚持系统观念。系统科学作为极综合交叉学科，已被列入《急需学科专业引导发展清单（2024）》。然而我国系统科学学科人才培养仍存在创新能力不足问题，难以满足国家战略与产业发展需要，亟需开展以创新能力培养为导向人才培养的改革与实践。

本成果基于十余年的教学实践探索，针对系统科学学科特点，聚焦课程、方法、队伍、载体等四大核心要素，以“四协同”为切入点，明确课程改革是核心、方法创新是重点、队伍建设是关键、载体拓展是保障，形成了“理工深度交叉、产教深度融合”的系统科学高层次人才培养改革方案。

① 育人质量提升创新。提出“课程改革+队伍建设+方法创新+载体拓展”的“四协同”，坚持协同创新的课程观和方法论，持续推进育人质量提升。

② 育人体系改革创新。着重开展“基础课程+理工方向+学术研讨”的课程改革、“引进来+推出去”的队伍建设、“模块教学+双语教学+网络教学”的方法改进、“学+研+产”一体化的载体搭建，持续推进育人体系创新。

        通过项目实施，取得了丰硕的改革成果。师资队伍：入选山东省黄大年式教学团队、山东省优秀研究生导学团队等省级团队8个，入选山东省泰山学者特聘专家、山东省杰青等省级人才6人。人才培养：近5年，硕士研究生考博深造率达72.6%，获中国自动化学会优秀硕士论文、“挑战杯”全国总决赛特等奖10余项，研究生年均参加学术会议5次以上，获系统科学大会等最佳论文奖等20余项，1人获首届国家自然科学基金青年学生基础研究项目，2人分别入选第一届和第二届中国科协青年人才托举工程博士生专项计划项目。学科建设：第五轮学科评估成绩位列全国硕士点授权高校首位，以超30%贡献度助工程学科、计算机学科进入ESI全球前1%，控制科学与工程学科进入软科世界一流学科榜单前200名。推广示范：“四协同”在模式全国性研究生培养研讨会上被宣讲6次，并被济南大学等4所高校借鉴采用，并受到大众网等多家媒体的关注报道。

图1 解决问题、方法及效果