习近平总书记指出，要用好课堂教学这个主渠道，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。这为我们推进思政课程与课程思政有机结合提供了根本遵循。

为落实习近平总书记讲话精神，本成果立足聊城大学研究生教育教学改革规划与目标，结合全国课程思政改革现状，创新性地探索并实践硕士研究生专业课“三维一体”课程思政教学模式，即以课程思政建设为核心，从宏观（优化专业人才培养方案）、中观（课程思政教学设计策略）、微观（课程思政成效评价）三个维度系统推进课程思政与专业教育深度融合。

宏观层面，优化专业人才培养方案，建立了“三三三”人才培养模式；中观层面，挖掘思政元素，完善了“三阶四环”课思政教学设计：课前、课中、课后三个阶段，思政案例融入+小组讨论+专业讲授+学生展示四个环节；微观层面，关注课程思政实施效果，建立了成效评价体系。

历经近5年的改革实践，一方面，该模式将课程思政寓于培养目标、课程设置、课程体系之中，统筹各类课程的课程思政建设，构建起“12345”课程思政模式，即实施课程建设“一”揽子计划，思政意识、思政能力“双”增强，教师进入企业、任务进入课堂、学生进入职场“三”进入，课堂表现评价、期末评价、项目实施评价、项目结果评价“四”评价和德智体美劳“五”育齐。另一方面，通过设置“三维坐标”成效评估体系，制定相关变量因素，让教学效果评估从模糊走向精准，从单一走向全面，为提升教学质量、优化教学策略提供了科学支撑。